Los días 25 y 26 de noviembre de 2021 tuvo lugar en Córdoba la reunión final del proyecto Framing CLIL, proyecto europeo del tipo KA203 (Asociaciones Estratégicas en el ámbito de la Educación Superior) liderado por la Manchester Metropolitan University (Reino Unido), en el que participan, además de la UCO y la MMU, universidades de Bélgica, Italia y Austria, así como un socio comercial de Reino Unido.
La reunión de finalización del proyecto, que se ha celebrado de forma presencial en la Universidad de Córdoba tras más de tres años de trabajo en diferentes países europeos, ha evaluado la consecución de los objetivos y ha establecido futuras posibilidades de colaboración entre los miembros del consorcio, a fin de seguir avanzando en el uso de la gamificación para la enseñanza de matemáticas en contextos AICLE (consiste en enseñar contenidos y lengua a la vez, de una forma integrada, de manera que se utiliza la lengua con el objetivo de aprender contenidos y viceversa) de manera eficaz.
El objetivo principal del proyecto Framing CLIL ha sido el diseño de un videojuego multilingüe, basado en los principios del enfoque AICLE, para el aprendizaje de fracciones a través de una lengua extranjera. Asimismo, también se han creado materiales formativos para el profesorado, que complementan y suponen un valor añadido para el videojuego. En este proyecto participan las investigadoras de la Universidad de Córdoba Natividad Adamuz Povedano y Elvira Fernández de Ahumada, ambas del Área de Didáctica de las Matemáticas, y la investigadora Cristina A. Huertas Abril del Departamento de Filologías Inglesa y Alemana.
El proyecto FRAMING CLIL - “Gamifying CLIL within a mathematicscontext” (2018-1-UK01-KA203-048071) está financiado por la Unión Europa a través de la convocatoria RASMUS+ KA203 CALL 2018. Más información en la página web del proyecto: https://www.mmu.ac.uk/education/framingclil