Los estudiantes del Máster de Secundaria de la especialidad de Biología/Geología han realizado una visita al Colegio Específico de Educación Especial Virgen de la Esperanza (https://sites.google.com/site/ceeevirgendelaesperanza/). Este es el único colegio público de esrte tipo de la capital y cuenta con niños escolarizados desde los 3 a los 21 años.
Durante una visita de tres horas los alumnos del Máster pudieron conocer de mano de los profesores del centro el tipo de niños que recibían su atención; la forma de agruparlos en niveles según su aptitud física y psíquica, edad y grado de conflictividad; los recursos didácticos elaborados por los propios docentes para las actividades de los niños y las instalaciones habilitadas a sus diferentes necesidades. Una de las finalidades del Centro estriba en conseguir la integración de los más capacitados en colegios de primaria, para lo cual mantienen convenios con algunos de ellos aprobados por la Delegación Provincial de Educación.
Dentro del colegio los estudiantes de posgrado disfrutaron de una sesión preparada “ex profeso” para ellos en el aula “multisensorial”, donde apreciaron a partir de un viaje de luces y sombras, la textura de una célula o la diferenciación entre las células animales y vegetales. Además visitaron la piscina terapéutica, donde observaron los diferentes usos de soportes y materiales para trabajar la motricidad de los más afectados y el nivel cognitivo tan importante en los autistas, y accedieron a una habitación convertida en “piso” para los alumnos de PTVAL (Programa de Transición a la Vida Adulta y Laboral). Desde este “mini piso” equipado con dormitorio, cocina, salón-comedor y cuarto de baño, los discapacitados aprenden actividades tan cotidianas como hacer una cama, fregar o barrer e incluso recetas sencillas de cocina, que les han permitido integrarse en la vida laboral de algunos hoteles cordobeses donde han podido hacer prácticas.
Los estudiantes del Máster calificaron de excelente la visita que les ha permitido conocer “in situ” una de las fases de su vida profesional en cuanto a la atención a la diversidad en las aulas de secundaria. Además destacaron la labor y vocación de estos profesores y el buen trato recibido ante sus continuos interrogantes sobre el tema. Sin duda esto supuso para ellos un “antes y un después” en el conocimiento de la Educación Especial y su entorno.
