Page 14 - LGBTQI+ ISSUES IN MODERN LANGUAGES AND TRANSLATION EDUCATION

sobre el bienestar psicológico de profesorado LGBTQI+ de lenguas extranjeras.
ABSTRACT: Este espacio pretende ser un foro para la reflexión crítica introspectiva en torno al proceso de investigación sobre las identidades sexuales en lengua extranjera en el contexto español de la Universidad de Granada. Tras veinte años en calidad de investigador-profesor auto- identificado queer, resulta de interés analizar la historia profesional y personal que subyace a los éxitos, fracasos y retos hallados en este escenario. Hablamos de un contexto que, apriorísticamente y a la luz de su progresismo legislativo y normativo-educativo, podría catalogarse como caldo de cultivo extraordinariamente favorable.
Por un lado, abordaremos los logros conseguidos durante estos años en la lucha contra la heteronormatividad en la legislación educativa, en la formación del profesorado de lenguas y en sus discursos circundantes, así como en los materiales y recursos de aula. Por otro, identificaremos las resistencias y amenazas de carácter político, académico o psicológico que hemos afrontado en los planos profesional y personal tanto en la investigación como en la docencia relacionados con la perspectiva LGBTIQ+ en Lengua extranjera.
Esta mirada crítica sobre la intra-historia como investigador queer puede y debe ayudar a la definición de nuevas sendas de investigación, a la consolidación de redes de trabajo fructíferas y, en definitiva, a seguir avanzando en la justicia social desde nuestro ámbito de conocimiento científico y praxis educativo-social.
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